Donación de Órganos: Conocimiento y Factores Asociados al Rechazo entre Estudiantes de Medicina y Padres

Resumen

Objetivos: Evaluar y comparar el conocimiento, las percepciones y las actitudes de los estudiantes de nuevo ingreso en la carrera de Medicina y de sus padres sobre la donación de órganos. Métodos: Estudio observacional, transversal y analítico, realizado con 89 estudiantes y 70 padres mediante cuestionarios electrónicos (Google Forms) aplicados por separado. Estos abordaban datos sociodemográficos, el conocimiento autorreferido de la Ley n.º 9.434/1997, la comprensión y aceptación de la muerte encefálica (ME), las actitudes hacia la donación y la recepción de órganos, así como los factores asociados a la negativa a donar. Los análisis incluyeron frecuencias absolutas y relativas, intervalos de confianza del 95 % (IC95 %) y la comparación de proporciones mediante la prueba de chi-cuadrado de Pearson (p < 0,05). Resultados: La aprobación de la donación fue elevada: 100 % entre los estudiantes y 95,7 % entre los padres (p = 0,049). Se observó una importante disociación entre actitud y práctica, con una baja disposición a donar en caso de ME (11,2 % frente a 15,7 %; p = 0,416). La aceptación de la ME fue menor entre los estudiantes (10,1 %) que entre los padres (92,9 %; p < 0,001). La comunicación familiar fue limitada (49,4 % frente a 45,7 %). La mayoría de los estudiantes (84,3 %) y de los padres (97,1 %) creía que el otro grupo estaba a favor de la donación. Entre los estudiantes destacaron el miedo (57,3 %) y la desinformación (22,5 %); entre los padres, la ausencia de reflexión previa sobre el tema (77,1 %). Conclusión: A pesar de la elevada aceptación, persisten lagunas relevantes en el conocimiento, la comprensión y la aceptación de la ME, además de una escasa comunicación familiar. Las estrategias educativas longitudinales y el fomento del diálogo entre familiares son fundamentales para reducir las negativas a la donación.